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EDUCAÇÃO INFANTIL – SALA SÔNIA KRAMER

Na Sala Sônia Kramer você encontrará artigos, revistas, links, documentos, publicações, legislação e sugestões de atividades referentes à Educação Infantil,bem como informações e conhecimentos que objetivam subsidiar os profissionais da educação, sobretudo, o professor, no processo de ação/reflexão/ação de sua práxis pedagógica.

Formar professor, seja para lidar com criança pequena, tem a ver com fazer a formação cultural deste próprio professor [...] para que ele possa atuar com essa criança, como sujeito da cultura. [...] Quando eu falo trabalhar na formação cultural desse professor, é que ele também possa se ver como esse produtor da cultura.
(Entrevista concedida em 06 de abril de 2005.)

Sonia Kramer é Pedagoga, Doutora em Educação, Pesquisadora e Professora do Departamento de Educação da Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUCRJ), onde coordena o Curso de Especialização em Educação Infantil e o Grupo de Pesquisa sobre Infância, Formação e Cultura (INFOC). É Responsável por disciplinas ligadas à linguagem, alfabetização, leitura, escrita, Educação Infantil e formação de professores. Tem como eixo central de suas pesquisas, de um lado, as políticas públicas de Educação Infantil e políticas de formação de professores e, de outro, a alfabetização, leitura e escrita. Neste veio, orienta e publica trabalhos relativos à infância em diferentes contextos culturais, políticas de acesso à leitura e escrita, trajetórias de leitura e escrita de professores; formação de professores.

Entre outros trabalhos publicou: Alfabetização, leitura e escrita: formação de professores em curso (Ed. Ática); Profissionais de Educação Infantil: gestão e formação (Ática); A Política do Pré-escolar no Brasil: a arte do disfarce (Cortez); Com a pré-escola nas mãos: uma alternativa curricular para a educação infantil (Ática); História de professores (Ática); Por entre as pedras: arma e sonho na escola (Ática).


Artigos

- A pré-escola e as implicações pedagógicas
- Autores Mirins
- Em busca das identidades profissionais
- Estimular as produções artísticas
- Infâncias e crianças
- Matemática – Explorar os espaços
- Quebra cabeça - um recurso para ensinar e aprender geometria na Educação Infantil
- Um papo sério sobre a creche
- Um papo sério sobre a pré-escola
- Trabalhar juntos com os colegas
- Organizar um berçário ideal
- Jogar todo dia
- Fazer de cada criança um leitor
- Escolher o brinquedo certo
- Brincar é mais que aprender
- A Psicogenética de Wallon e a Educação Infantil
- Usar a poesia
- Primeiros brinquedos
- Transição escolar – Do pré-escolar para a Primeira Série e Vice-Versa
- Manual de Observação para o professor
- Crianças com problemas de audição e visão têm mais dificuldade de aprender
- Infância, formação e cultura.
- Estilos de Aprendizagem e Inteligências Múltiplas
- As famílias mudaram, mas é seu papel na criação das crianças?

Diários de Classe e Marcos Aprendizados

- Diário de Aprendizagem (0 a 3 anos)
- Marcos de Aprendizagem (0 a 3 anos)
- Diário de Aprendizagem (4 e 5 anos)
- Marcos de Aprendizagem (4 e 5 anos)

Documentos

- Indicadores de qualidade na Educação Infantil / MEC
- As novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil / MEC
- Proposta de Avaliação da SECULT
- Ficha Anamnese
- Etapas contempladas na rotina para educação infantil – período parcial
- Sugestão de Rotina
- Educação Infantil no Brasil – Legislação de Matriculas, Financiamento e Desafios.
- Parâmetros Básicos de Infra-estrutura para instituições de Educação Infantil
- Política Nacional da Educação Infantil
- Políticas e Diretrizes
- Relatórios dos GT da Educação Infantil
- Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (Vol.01)
- Parâmetros de Qualidade para a Educação Infantil (Vol.02)
- Integração das Instituições da Educação Infantil aos Sistemas de Ensino.
- Referência e Orientações para a CMEI
- Parâmetros Básicos de Infra-Estrutura para Instituições – Encarte 1

- Estrutura e Organização

- Estrutura e organização da Educação Infantil

Legislação

- Lei nº. 11.700 - 2008
- Resolução CEB n°01 - 1999
- Resolução CEB n° 02- 1999

Projetos

- Prêmio Professores do Brasil – 2005 (Primeira Parte)
- Prêmio Professores do Brasil – 2005 (Segunda Parte)
- Prêmio Qualidade da Educação Infantil - 2004

Publicações

- PROINFANTIL – Diretrizes Gerais
- PROINFANTIL – Guia Geral
- PROINFANTIL – Guia do Tutor
- PROINFANTIL – Manual RCNE
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade I; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade II; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade III; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade IV; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade V; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VI; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VIII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade I; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade II; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade III; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade IV; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade V; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VI; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo I; Unidade VIII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade I; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade II; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade III; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade IV; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade V; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VI; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VIII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade I; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade II; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade III; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade IV; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade V; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VI; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo II; Unidade VIII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade I; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade II; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade III; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade IV; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade V; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade VI; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade VII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade II; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade III; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade IV; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade V; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade VI; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade VII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo III; Unidade VIII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade I; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade II; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade IV; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade V; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VI; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VIII; Vol. 1
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade I; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade II; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade III; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade IV; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade V; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VI; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VII; Vol. 2
- PROINFANTIL – Módulo IV; Unidade VIII; Vol. 2
- Brincar para todos
- Cartilha da Família
- Livro 1 - Dificuldades de Aprendizagem
- Livro 2 – Deficiência Múltipla
- Livro 3 - Deficiência Física
- Livro 4 – Surdo Cegueira múltipla deficiência sensorial
- Livro 5 – Deficiência Visual
- Livro 6 – Super dotação
- Livro – A introdução
- PCN em ação - Alfabetização
- RCNEI – Volume 1
- RCNEI – Volume 2
- RCNEI – Volume 3
- Referências para as CMEI
- Toda hora é hora de cuidar - Cartilha da Família

Revistas

- Revista Leituras – nº1
- Revista Criança – n°38
- Revista Criança – nº39
- Revista Criança – nº40
- Revista Criança – n°41
- Revista Criança – nº42
- Revista Criança – nº43
- Revista Criança – nº44
- Revista Criança – n°45

Sugestões de Atividades

- Sugestão de atividades 4 e 5 anos
- Sugestão de atividades – Educação Infantil – 0 a 3 anos
- A matemática do Quebra-cabeça.
- Compreendendo a Criança
- Educação e Cuidado
- Jogo da Velha dos Bichos
- Prazer de Ogar
- Sugestões de Atividades 4 e 5 anos
- Brincando se aprende matemática
- Contos de Fada
- Experiências Musicais
- Recontar Histórias
- Sugestões de atividades (0 a 3 anos)
- Como educar e cuidar
- Criança pergunta cada coisa
- Jogo da velha dos Bichos – Tabuleiro
- Organização do Ambiente
- Rotina Escolar
- Valores na Infância
- Jogos Matemáticos

Videotecas

- A galinha magricela
- O espaço na pré - escola

Solar Boa Vista de Brotas, S/N, Engenho Velho de Brotas, CEP: 40.240/640
Salvador/Bahia - Tel.: (71) 2202-3000 - CNPJ: 13.927.801/0006-53
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